NÍVEL DE ANSIEDADE, DEPRESSÃO E ESTRESSE EM ESTUDANTES DE UM CENTRO UNIVERSITÁRIO DO ESTADO DE RONDÔNIA

Renata Gonçalves Silva Santos, Maria Eduarda Brotto de Souza, Raimundo Benício de Vasconcelos Neto, Rebecca Shaiane Soares Nunes Rivoredo, Sofia dos Santos Souza, Gesanaje da Paz Carvalho, Allyson Ryann José da Silva Queiroz, Gabriel Rubens Bernardo Miranda, Adalberto Pascelli Medeiros Araujo, Liz Kéthone Monteiro Martins, Saymon de Albuquerque, Arlindo Gonzaga Branco Junior, Luis Felipe Silio

Resumo


Objetivo: Analisar o nível de ansiedade, depressão e estresse em estudantes do Centro Universitário São Lucas (UniSL) em ensino remoto, bem como dimensionar o impacto psicológico da pandemia em alunos submetidos à esta metodologia. Métodos: Foi realizada a aplicação de um formulário via online com a concordância do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido por parte dos acadêmicos participantes. As perguntas foram elaboradas de acordo com a Escala de Ansiedade Depressão e Estresse-21 (EADS-21). Foram exclusos aqueles que não são maiores de 18 anos, os que estão a partir do 9º período e os que não são do Centro Universitário São Lucas. Resultados: O questionário foi respondido de forma válida por 160 aluno, destes, a predominância é do gênero feminino e de alunos matriculados no 4º período. Conclusão: De acordo com os dados coletados, é possível concluir que o período de isolamento social impactou diretamente na saúde mental dos acadêmicos analisados. A dificuldade em adaptar-se à nova metodologia e os desafios para cumprir as atividades cotidianas são os principais aspectos para o comprometimento da saúde dos analisados.

DOI: 10.36692/v13n2-08


Palavras-chave


Saúde mental; pandemia; acadêmicos; estresse; depressão.

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OBSERVAÇÃO: Os autores declaram não existir conflitos de interesse de qualquer natureza.


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