AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO MOTOR DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) EM ESCOLA PÚBLICA

Joseane da Costa Cunha, Smayk Barbosa Sousa, Mayra Herminia Simões Hamad Farias Couto, Renata Amanajás de Melo, Erica Silva de Souza Matsumura, Katiane da Costa Cunha

Resumo


Introdução: O desenvolvimento motor é o processo de mudança no comportamento, postura e movimento relacionado à idade e são atribuídos a fatores biológicos, comportamentais, ambientais e a maturação do sistema nervoso. As crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) podem apresentar prejuízos na fala, manutenção do equilíbrio corporal, lateralidade, coordenação visório-motora e motora fina. Objetivo: Analisar o desenvolvimento motor de crianças com transtorno do espectro autista (TEA) em uma escola pública Método: Estudo observacional, descritivo, transversal, prospectivo, quantitativo que avaliou o desenvolvimento motor de seis alunos de ambos os sexos entre quatro e nove anos com diagnóstico e laudo para TEA através da Escala de Desenvolvimento Motor (EDM). Resultados: Todas as crianças avaliadas apresentaram o EDM abaixo do normal, visto que a Idade Motora Geral (IMG) está abaixo da Idade Cronológica (IC); quanto ao Quociente Motor Geral (QMG), 50% dos avaliados apresentaram a classificação do desenvolvimento motor como “muito inferior”, 33% como “inferior” e apenas 17% como “normal médio”. Discussão: As atividades motoras voluntárias correlacionam-se as atividades desempenhadas funcionalmente por estruturas encefálicas. Em crianças com TEA nota-se diminuição da ativação dos neurônios espelho na área de Broca, que podem estar envolvidos na representação do significado de movimentos. Também ocorrendo no córtex parietal direito, pois pode contribuir para a codificação dos aspectos cinestésicos do movimento, e quando alterado, poderia justificar o atraso no desenvolvimento motor. Conclusão: Foi possível observar que as crianças com TEA apresentaram atraso motor na avaliação da escala de desenvolvimento motor na motricidade fina, motricidade global e equilíbrio.

Palavras-chave


Transtorno do Espectro Autista. Desenvolvimento motor. Avaliação motora. Avaliação. Educação Especial

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OBSERVAÇÃO: Os autores declaram não existir conflitos de interesse de qualquer natureza.


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